50年前的今天，“世界环境日”在联合国人类环境会议上准予通过，旨在鼓励全球公众提高环保意识并采取保护行动，缓解地球日益增加的压力。作为链接公众与地球、环保议题的重要桥梁，有这样一群人——WWF环境教育注册网络的老师们，正在通过专业的课程/活动促进公众对环保议题的认知和行动实践。而今年这个网络已经5岁了，现在让我们一起“去到”颁证仪式的现场，感受它的力量。

上个月22日，正值国际生物多样性日，2021年度WWF注册环境教育讲师颁证仪式在北京顺利举办。现场，来自中国林学会、自然资源部宣传教育中心等专家领导以及林业、环保、教育、出版与媒体等单位的50多位参与者共同见证了年度注册讲师代表现场授证。

2021年度WWF注册环境教育讲师代表和嘉宾

颁证合影 ©️ WWF&OPF

WWF环境教育注册系统自2016年启动，是由世界自然基金会（WWF）和一个地球自然基金会（OPF）为推动中国环境教育行业的专业化和规范化发展，所搭建的集培训、实践、注册于一体的一线实践人才和基地网络。目前已进入第5年，今年经项目组审核，共有64位讲师获得2021年度WWF注册环境教育讲师，其中有17位荣获2021年度WWF优秀注册环境教育讲师荣誉称号。

2021年度WWF注册环境教育讲师名单

©️ WWF&OPF

2020年度注册网络总结

注册网络成员在全国开展WWF环境教育活动（部分）

2020年，注册网络成员共在全国19个省、直辖市和自治区，开展了280余场公益性环境教育活动（直接服务超10,200名公众）。受疫情影响，全年活动总场次相较2019年下降了近57%。从单月活动数据看，上半年活动开展受疫情影响最大，5月开始缓慢恢复，9-12月是活动开展的密集月份，9月后平均每月举办40场左右公益课程。

2020年全国注册网络老师开展活动分布图

©️ WWF&OPF

从课程实施情况来看，2020年最受欢迎的开课模块，除了经典课程《熊猫求生记》之外，比较倾向于和生活相关性高、体验性强的课程，如《生机湿地》之《餐桌上的湿地植物》《神奇的湿地》，旗舰物种主题《我的野生动物朋友》之《雨林中的红猩猩》。

《原野之窗》赋能培训工作坊参与者现场合影 ©️ WWF&OPF

为回应近年来被收关注的生物多样性议题，2020年11月，我们为注册讲师开展了为期三天的《原野之窗》生物多样性教育主题赋能培训，提升讲师们对生物多样性的理解力及教学能力。培训结束后，该课程便受到注册网络老师们的开课青睐。

《原野之窗》教师和学生用书封面 ©️ WWF&OPF

注册讲师孙晓锋正在带领学生开展

《原野之窗》课程 ©️ 孙晓锋

此外，为帮助注册网络老师应对疫情寒冬期，并打造高品质公益课程，我们在2020年6月份推出了“小额基金”项目，支持注册讲师经费以用于本土课程设计开发、教具采买等以及公益活动组织。项目受到了讲师们的欢迎，并且激励老师们开展本土课程的设计和教学评估工作。

孩子们正在学习小天鹅的迁徙之路 ©️ 太湖湖滨

随着讲师队伍的不断壮大，网络正在积极发挥坚定而紧实的作用。2020年，我们在地球一小时、旗舰物种主题周，号召注册网络讲师共同参与响应，组织主题公益教育活动，并邀请讲师代表环境教育者拍摄视频，为地球发声，呼吁更多公众身体力行，参与自然保护。

广州陈杰文正在线带领孩子体验熊猫课程 ©️ 陈杰文

真实而有力的一线环境教育故事分享

在本次颁证仪式上，我们还增加了“故事分享”环节，邀请了四位2021年度注册讲师代表：北京山原猫的林毅、广州粟仓文化的陈杰文、个人讲师徐佳和浙江优享自然工作室的边喜英，分别围绕“一线城市亲子家庭的环境教育需求”、“环境教育课程x线上”、“在大熊猫保护区周边开展环境教育工作”和“让大学生成为环境教育的中坚力量”四个主题展开了分享，讲师们的坚持和用心让现场来宾为之动容，也共同见证了WWF注册环境教育讲师们在推进公众环保意识提升和行动落地的努力和成果。

01 林毅《从熊猫求生记到红隼救助》

来自北京山原猫的林毅，曾在抑制气候变化领域拥有七年的工作经验，目前致力于推动一线城市公众（亲子家庭）环境教育。2019年秋天在北戴河，他和来自全国各地的50多位学员共同参加了WWF环境教育实务培训，回来后便将WWF环境教育课程旗舰物种主题《我的野生动物朋友》（含《熊猫求生记》在内的多个课程模块）带给了亲子家庭。课堂上，林毅不仅会呈现物种的基本知识，还会引导孩子和家长思考这些物种面临的生存威胁以及将保护行动落实到大家的日常生活中，比如减少购买、使用一次性物品，向身边人宣传物种保护知识，拨打救助电话等。

林毅在北京动物园开展《熊猫求生记》课程

©️ 北京山原猫

令林毅惊喜的是，真实的动物保护救助的故事真的发生了。这天是在国际熊猫日的前夕，有位家长在微信群内发了一张红隼站在汽车底部的照片，照片显示这只红隼状态不佳，且经过观察已经待在楼下两天。照常理，本应在自然中展翅翱翔的红隼怎么会连续两天出现在小区的同一个地方？家长带着疑问咨询林毅是否可以拨打猛禽中心的救助电话。后来，这只红隼被安全送到IFAW（国际爱护动物基金会）接受检查，这时大家才知道它因长期被人为圈养（红隼是国家二级保护动物，私自圈养属违法犯罪行为）呈亚健康状态，被群内家长发现是逃逸的结果。最后这只红隼经过工作人员的悉心照顾，被成功放飞，回归到了大自然中。

工作人员对红隼进行喂食和正在恢复的状态

正如林毅所说，很多公众清楚要保护动物，并且有意愿进行保护，但缺乏如何救助的专业知识和支持。通过日常环境教育课程的学习，从提升认知到深入参与再到行动发生，这是环境教育的力量，而关于这只红隼救助的故事，也让我们感受到来自城市的美好和善意，希望这股保护的力量一直生生不息。

02 陈杰文《红猩猩的梦》

过去的一年，如果让你用一个词来形容，你会想到什么？对于广州粟仓文化的陈杰文来说，这个词是网络。由于疫情孩子们无法出门感受自然，终日在网课的包围下孩子大人都显得疲惫、压抑，身为母亲也作为一名环境教育者的她，一直想要打破这种状态，也在思考是不是可以将传统线下为主的环境教育课程搬到线上，让它既好玩有趣，又能实现互动、富有意义？

在线课堂上孩子们通过举AB面回答问题，

进行课堂互动 ©️ 陈杰文

通过你画我猜环节，孩子们极富创意的

“红猩猩”绘画 ©️ 陈杰文

想法一旦发芽，便促使着陈杰文尽快落地。她开始尝试将WWF环境教育课程旗舰物种主题《我的野生动物朋友》系列课搬到线上，通过“你画我猜”、学生自制AB面卡片回答问题等教学方式增加师生互动，并巧妙利用Zoom软件分组功能，保证了孩子们在线也能进行小组讨论，且让在线演绎情景剧成为可能。此外，她还将原有的“寻找身边的棕榈油制品”环节与“家”的便利场景相结合，变为“寻找家中的棕榈油制品”，更让孩子们深刻意识到日常生活与物种保护之间的联系。

孩子们在家中找到的含有棕榈油成分的物品 ©️ 陈杰文

孩子课后绘制的画，名为《红猩猩的梦》©️ 张艺涵

通过线上课程的不断打磨和尝试，陈杰文有力地实现了环境教育课程的在线转型。一位7岁的孩子，在学习WWF旗舰物种环境教育课程《雨林中的红猩猩》后绘制了一幅名为《红猩猩的梦》的画，描述了小红猩猩在梦中与家人开心相聚的画面。陈杰文的实践为正计划采用线上教学的老师们提供了宝贵的经验，更让老师们认识到通过巧妙设计，网络不仅没有成为课程的阻碍，它的优势也得到了放大，包括课程规模的扩大，家长和孩子可以更好地互动，并且陈杰文设计了很多基于网络的作业，鼓励学生通过网络的力量，运用所学知识自制物种宣传视频，并在朋友圈和在线平台进行传播。当前正值广州疫情关口，在线环境教育课程又成为陈老师主要的授课方式，祈愿广州一切平安。

03 徐佳《在保护区周边的环境教育实践》

徐佳是一名以个人身份在四川平武大熊猫保护区的周边村小开展环境教育工作的注册讲师，她被当地学生亲切地称为“小林”，孩子们跟她没有距离，喜欢听她的课，跟她去观鸟，和她去村里开展宣传。

镜头前活泼的孩子们 ©️ 徐佳

当初，徐佳刚来到这里，被美丽的山间景色和保护区周边丰富的自然资源（物种）所吸引，她本以为孩子们会对这里的动植物很熟悉，可以教她做辨识，但事实是，手机似乎对他们更有吸引力。身处优越自然环境的孩子们，无法欣赏自己家乡的美，而他们大多是留守儿童或来自单亲家庭，本身自信心不足，未来又将如何支撑他们的人生？

国际熊猫日期间徐佳和孩子们

在村内开展熊猫保护的宣传 ©️ 陈弢

孩子们正在乡间观鸟 ©️ 小林

基于此，徐佳开始在当地推动“发现身边的自然”计划，将WWF环境教育课程引进村小，让孩子们在知识学习的同时提升环保认知，并为推动家乡大熊猫等物种保护做出行动，比如从2019年起，徐佳老师开始带着孩子们参与到“国际熊猫日”的网络联动，不仅开展课堂教学，还在村子里面开展大熊猫的物种保护宣传工作。此外，她还成立高村野鸟会，清晨傍晚和孩子们在山上田间做物种观察，并举办高村第一届自然摄影展，镜头下每一张图片都是透过孩子的眼睛感知到的世界。

来自孩子们的自然摄影展图片

让徐佳最为感动的是，有孩子在信上写道，因为徐佳的到来，她开始和不同年级的学生有了交流和互相帮助，开始认识自己的村庄，发现原来也有这么多有趣的人和事，更关键的是她开始认识自己，知道人与人的不同，她也有自己的特长。其实不仅是这个女孩子，也有学生在活动参与过程中，意识到虽然自己学习不好，但有较强的观鸟能力，甚至还给保护区的工作人员带过观鸟体验，逐渐建立自信。从徐佳和孩子们的身上，我们感受到了教育最真实的力量，让一个人“看见”自己并不断向上生长。

04 边喜英《身体力行，聚沙成塔》

我们都说青年人是环境保护事业的希望，而对于今后直接面向公众传递环境保护知识和理念的导游专业学生，引起他们的环保共鸣，并培养他们树立正确的环保认知，更是关键。来自浙江优享自然工作室的边喜英，就带着这样的使命，在大学开设了《生态旅游》的课程，她将WWF环境教育课程带到课堂，带领学生们了解湿地的神奇与重要保护价值，发现生物多样性的美并探讨其意义，希望一位位大学生成为播撒环保的绿色种子。

学生进行课程体验和户外观察  ©️ 优享自然

此外，她还带领学生走出课堂，通过“我的自然朋友”“二十四节气物候观察”等校园主题活动增进学生和自然的情感连接。并让学生们成为校外“我的野生动物朋友”环境教育公益课程的志愿者，在与公众的教学互动过程中，看到行动的发生。截至目前，边喜英的公益课程已开展三年多，参与志愿服务的大学生近百人，参与课程的亲子受众逾千人。

学生们成为教学助手带领儿童体验课程 ©️ 优享自然

对于边喜英而言，学生身上的成长和改变是支撑其继续的动力。有学生在上完一学期的《生态旅游》课程后，在总结文章中写道，“通过这门课程的学习，我开始理解边老师希望导游成为传递环保理念的有力桥梁，激发了自己对自然的尊重和热爱。并在一次次打磨教案和试课中，最终获得校外公益课程教学的机会，在与公众的双向互动中不断提升自己。”据WWF最新发布的《中国公众生物多样性认知调查报告》显示，青年人在环保认知层面较好，但实践行动不足，好在有边喜英这样的老师一直在推动青年人的行动力量，作为边老师的学生是幸运的，也期盼这些环保的青年种子继续成为环保事业的有力推动者，让环保行动更落地。

边喜英和大学生志愿者以及亲子家庭

活动合影 ©️ 优享自然

叮～2021年度WWF环境教育注册讲师名单和优秀注册讲师名单正式公布，恭喜各位注册讲师，感谢这一年的辛苦付出！

2021年度WWF环境教育

注册讲师名单

（64位，按姓氏首字母排序，滑动查看）

边喜英 浙江优享自然工作室

卜昭俊 世界自然基金会（WWF）

常冬冬 优享自然工作室

常青  个人

陈厚一  重庆自然介公益发展中心

陈杰文  广州粟仓文化

陈丽  个人

陈立云 武汉动物园

陈晓波 广州海珠国家湿地公园湿地自然学校

陈艳梅  个人

陈竹  重庆自然介公益发展中心

封稻稻陕西西安植光自然学校

高飞  济南叶子四季农场

关宇  陕西西安植光自然学校

郭露霞 江苏太湖湖滨国家湿地公园

郭岩  河北北戴河国家湿地公园

胡文珏  安徽闻啼鸟

黄璇  贵州善知教育

纪欢欢  个人

赖妙妙 一个地球自然基金会（OPF）

李兵  无痕中国

李晨律 贵州师范大学

李杰  长沙森萤谷教育科技有限公司

李乐  海口畓榃湿地研究所

李毅  贵阳市野生动植物管理站

林蔚芳  厦门知了世界

林毅  北京山原猫探索

刘桃康  重庆自然介公益发展中心

陆烨  江苏沙家浜国家湿地公园

罗巧立  身心健外（广州）户外

彭涛  北京翠湖湿地公园

彭仙丽  个人

冉悦  贵州善知教育

沈娅婷  江苏同里国家湿地公园

沈妍慧  江苏同里国家湿地公园

沈越  江苏同里国家湿地公园

孙晓锋  无锡慧读俱乐部

韦显峰  个人

魏羚峰  上海城市荒野工作室

魏星  重庆自然介公益发展中心

魏英  一个地球自然基金会（OPF）

吴琛岚  武汉西北湖绿化广场

吴哲浩  北京山原猫探索

邢雯  天津碧凤蝶公益

宿伟中无痕中国

徐佳  个人

荀一乔  个人

杨森煌 广州海珠国家湿地公园湿地自然学校

杨旭伟  南京喜鹊林青年志愿服务中心

叶萍  江苏沙家浜国家湿地公园

殷亚萍江苏沙家浜国家湿地公园

尤鲁青  青海省环境教育协会

俞丽倩  江苏太湖湖滨国家湿地公园

袁利荣  个人

张义  河北北戴河国家湿地公园

曾惠坚  佛山桂城关爱青少年协会

郑敏  中国地质大学

钟晓燕  广东莞城环保分局

周雯  贵阳市林业局

周寅  上海城市荒野工作室

朱鹤妹  江苏同里国家湿地公园

朱丽仙  江苏同里国家湿地公园

朱曦  陕西西安植光自然学校

邹鸿堰  江西九岭山国家级自然保护区

2021年度WWF优秀注册

环境教育讲师名单

（17位，按姓氏首字母排序，滑动查看）

边喜英 浙江优享自然工作室

常青  个人

陈杰文  广州粟仓文化

陈丽  个人

陈艳梅  个人

陈立云  武汉动物园

郭露霞  江苏太湖湖滨国家湿地公园

胡文珏  安徽闻啼鸟

李乐  海口畓榃湿地研究所

李晨律  贵州师范大学

彭涛  北京翠湖湿地公园

吴哲浩  北京山原猫探索

邢雯  天津碧凤蝶公益

徐佳  个人

杨森煌 广州海珠国家湿地公园湿地自然学校

叶萍  江苏沙家浜国家湿地公园

尤鲁青  青海省环境教育协会

如今，WWF环境教育注册系统已经5岁了，

感谢各位网络老师们的相守相伴和信任支持，

期待每一次的年度颁证仪式不仅是一份荣誉，更是榜样激励。

2021年同样是不平凡的一年，

让我们共同努力，

开启新的五年！

明年颁证仪式见～